Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
→Контактная информация
[[Изображение:Альт-.jpg|thumb|Альт Татьяна Видинеевна]]
'''ФИО:'''
Альт Татьяна Видинеевна
'''Город:'''
Омская область Любинский район село Замелетеновка
'''Область профессиональных интересов'''
Образование
'''Место работы'''
МОУ "Замелетеновская СОШ"
'''Должность:'''
зам. директора по ВР
'''Хобби:'''
рукоделие
'''Мои фотографии''' на сервисе
== Контактная информация ==
Личный e-mail:[email protected]
== Награды Грамоты Благодарственные письма ==
1. Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за победу в конкурсе лучших учителей РФ.
2. Почётная грамота Министерства образования Омской области
3. Благодарственное письмо Начальника Управления Образования Администрации Любинского муниципального района и директором районного историко-краеведческого музея им. И.С. Коровкина;
4. Благодарственное письмо Главы Любинского муниципального района;
5. Благодарственное письмо Оргкомитета и Жюри Всероссийского Конкурса «Человек в истории. Россия XX век»;
6. Грамота Управления Образования Администрации Любинского муниципального района;
7. Почётная грамота комитета культуры и искусства Любинского муниципального района за победу в номинации «Лучший чтец, разговорный жанр» - 4 шт;
8. Почётная грамота местной немецкой национально-культурной автономии Любинского района за активное участие в региональной выставке прикладного искусства российских немцев;
9. Диплом II степени Министерства образования Омской области за победу в первом областном конкурсе научно-методических разработок в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области;
10. Диплом Министерства образования Омской области за участие в областном фестивале духовной культуры;
11. Диплом Министерства образования Омской области за победу в областном фестивале художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам» - 2 шт;
12. Благодарственное письмо Оргкомитета коалиционной добровольческой акции «Весенняя Неделя Добра»
13. Грамота за лучшую режиссёрскую постановку в районном смотре-конкурсе театральных коллективов;
14. Диплом Департамента образования Администрации города Омска; за участие в VI этических чтениях;
15. Диплом лауреата областной научно-практической конференции «Здоровье молодёжи - богатство России» в сфере профилактики наркомании и наркопреступности.
16. Благодарственное письмо лауреата межрегионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя».
== Методическая работа ==
*'''Тема работы:'''
Использование регионального компонента в образовательной области "Технология"
*'''Этапы реализации:'''
2005-2010 г.г.
* '''Механизм реализации:'''
Условием использования регионального компонента в образовательной области «Технология» является хорошо оснащённая материально-техническая и научно-методическая база по разделу краеведения. Для этого мною был создан историко-краеведческий музей в школе.
[[Изображение:ZSOSh_muzei2.jpg|200px|thumb|]]
[[Изображение:ZSOSh_muzei3.jpg|200px|thumb|Фрагменты школьного музея быта]]
Для эффективного усвоения детьми системы знаний национально - культурных ценностей на своих уроках я применяю следующие методические приемы:
а) раскрытие сущности шедевров национальной культуры как олицетворения общечеловеческих духовно-нравственных ценностей;
б) обсуждение тематических коллекций изделий народных промыслов;
в) проведение экскурсий в школьный музей;
г) предъявление учащимся заданий творческого характера;
д) реализация системы творческих заданий в процессе работы над проектами.
Для углубленного изучения учебного курса «Технология» и сохранения единства основного и дополнительного образования на основе интеграции я провожу занятия краеведческого кружка под названием «История Омского Прииртышья, как региональный компонент учебной программы «Технология»».
* '''Используемые образовательные технологии с обоснованием их выбора:'''
# Технология применения средств ИКТ в предметном обучении
# Технология современного проектного обучения
# Технология разноуровневого обучения
# Воспитание в процессе обучения
# Технология воспитания духовной культуры молодого поколения
# Технология воспитания субъектной социальной активности человека
* '''Методические материалы, разработанные по данной теме:'''
# «Адаптированная программа по технологии для учащихся 6-9 классов» с элементами краеведения
# Авторская учебная программа дополнительного образования
«История Омского Прииртышья, как региональный компонент учебной программы «Технология»»
* '''Результаты работы:'''
[[Изображение:ZSOSh_gramota1.jpg|150px|thumb|left|Грамота Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников]][[Изображение:ZSOSh_konf1.jpg|200px|thumb|Выступление учащихся на районной конференции НОУ]]
Через освоение учащимися народных промыслов, традиций и обрядов повысилась мотивация обучающихся к изучению курса технологии, занятиям исследовательской и проектной деятельностью, созданию школьного музея.
С результатами своих исследований юные краеведы выступают на уроках технологии, истории, конференциях НОУ
В 2007 году учащиеся приняли участие в XXXIX-й региональной научно-практической конференции школьников и учащейся молодёжи Омской области.
Выступление на VI этических чтениях «Нравственность и духовность в развитии общества» отмечено дипломом.
Неоднократно такие работы представлялись на Всероссийском конкурсе исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» и были отмечены поощрительными грамотами.
* '''Обобщение по данной теме:'''
[[Изображение:ZSOSh_konf_lipck.jpg|200px|thumb|На XII Международной конференции в г. Липецке]]В 2005 году я приняла участие в Областном педагогическом марафоне, где выступила с докладом на тему: «Народные промыслы Омского Прииртышья в технологической подготовке школьников: региональный компонент».
В 2006 году опытом своей работы я делилась на областных педагогических чтениях «Школьное краеведение: опыт патриотического воспитания» и на областном фестивале духовной культуры.
В 2007 году приняла участие во Всероссийской заочной научно-практической конференции «Технологическое образование: проблемы и перспективы». Имею публикацию «Народные промыслы Омского Прииртышья в технологической подготовке школьников: региональный компонент» в межвузовском сборнике научно - методических трудов.
В 2007 году участвовала в XII Международной конференции в г. Липецке по проблеме: «Технологическое образование в школе и вузе: проблемы и перспективы», где выступила с научным докладом «Развитие творческих способностей у учащихся на уроках технологии».
== Учебная деятельность ==
Основные направления профессиональной деятельности:
*внедрение современных методов и форм обучения, имеющее целью развитие личности учащихся, а не только усвоение ЗУНов;
*повышение квалификации самого учителя.
*повышение мотивации учения у школьников:
[[Изображение:ZSOSh_urok_ikt.jpg|150px|thumb|left|Урок технологии с применением ИКТ]]
# введение жизненных ситуаций, элементов игры и соревнования;
# нетрадиционные уроки и занимательные творческие задания;
# регулярный текущий контроль и самоконтроль;
# выполнение и защита творческих проектов;
# использование современных средств обучения;
# участие в различных конкурсах и выставках по декоративно- прикладному искусству, слёте УПБ, олимпиаде по технологии;
# экскурсии в школьный музей, поиск экспонатов и использование их на уроках технологии;
*развитие материальной базы (учебно-методическое обеспечение, использование современных материалов).
Ознакомление детей с традициями православной культуры, позволяют раскрыть перед учащимися не только общечеловеческие духовно-нравственные ценности, но и познакомить их с традициями национальной кухни, православными праздниками.
Большое значение в своей работе я уделяю стимулированию учения, применяя такие методы, как введение жизненных ситуаций, [[Изображение:Korshakova_Dar'ya.jpg|150px|thumb|Коршакова Дарья - участница Всероссийской олимпиады по технологии ]]элементов игры и соревнования. Идея использования портфолио учащихся по предмету «Технология» позволила мне фиксировать и оценивать личные достижения школьников и по достоинству поощрять их активность и самостоятельность. Также этот метод помогает мне поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся и, как правило, повышать качество образования.
Подтверждением устойчивого уровня учебной мотивации по предмету «Технология» можно считать высокие результаты по предмету:
#1 место в районной олимпиаде по технологии в 2007 году
#1 место в областной олимпиаде по технологии в 2007 году
#1 место в районной олимпиаде по технологии в 2008 году
#1 место в номинации «Практическое задание по обработке швейных изделий» на областной олимпиаде по технологии в 2008 году
#Участие 11 апреля 2008 года во Всероссийской олимпиаде по технологии в г. Тамбове. Победа в номинации «Нетрадиционная обработка природного материала».
==Внеучебная деятельность ==
'''Информация о внеучебной деятельности по предмету'''
Образовательная область «Технология» открывает большие возможности для развития самостоятельности школьников и их творческого потенциала. Одним из основных методов обучения, который способствует этому, является применяемый мною метод проектов.
Проектную и исследовательскую деятельность я рассматриваю, как творческий процесс, направленный на формирование таких качеств учащегося-исследователя, как: креативность, умение устанавливать системные связи, умение творчески применять знания, сформированность познавательного интереса и мотивации к творческой деятельности.
[[Изображение:ZSOSh_tvochestvo4.jpg|180px|thumb|left|Проект в технике гильоширования]]Здесь следует отметить, что постепенно, от класса к классу, содержание проектов расширяется, задачи усложняются. Работа по созданию таких сложных изделий очень нравится школьникам, поскольку они получают большое моральное удовлетворение от самостоятельно проделанной работы и сознания, что все получилось. Благодаря использованию метода проектов повышается вероятность творческого развития учащихся, [[Изображение:ZSOSh_tvochestvo5.jpg|180px|thumb|left|Проект в технике гильоширования]]естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной, развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности, укрепляется чувство социальной ответственности, а кроме всего прочего, дети на занятиях испытывают истинную радость.
Творческие работы моих учащихся отличаются не только художественным вкусом, качеством, но и эстетической значимостью. Любое изделие отвечает требованиям современного дизайна и культуры. Дети часто являются двигателями новых идей, замыслов и поэтому в выполнении творческих работ учащимися часто применяются нетрадиционные и разнообразные технологии изготовления (гильоширование, вышивка лентами, вышивка, совмещённая с батиком, изонить, изготовление гобеленов, работа с кожей), что делает их наиболее креативными.
Использование различного подручного материала и вторичного сырья делают творческие работы учащихся экономически выгодными.
Все детские идеи, рождаемые в процессе самостоятельной творческой деятельности, получают признание и объективную оценку не только учащихся, учителей и родителей, но и всей общественности. Что подтверждается результатами различных выставок и конкурсов.
Как правило, такие работы получают достойную оценку и занимают призовые места в муниципальных и областных конкурсах.
На районной выставке декоративно-прикладного искусства работы учащихся заняли:
• в 2006 году - 1 место творческие работы, выполненные из кожи;
• в 2007 году - 1 место по вышивке лентами;
• в 2008 и 2009 гг. – 1 место по вышивке и работе с природным материалом.
[[Изображение:ZSOSh_tvochestvo3.jpg|180px|thumb|Проект «Картина из ракушек»]]В 2007 году на региональной выставке прикладного искусства российских немцев картины, выполненные учащимися в технике батика и вышивки, отмечены почётной грамотой местной немецкой национально-культурной автономией.
На областной выставке продукции юных растениеводов «Урожай -2005» две работы заняли 3 место.
На районном слёте ученических производственных бригад дети постоянно занимают призовые места:
• в 2005 году в конкурсе модельеров – 1 место;
в конкурсе флористов:
• в 2006 году – 1 место;
• в 2007 году – 3 место;
• в 2008 году - 2 место.
Проект «Картина из ракушек» был высоко оценен членами жюри и отмечен благодарственным письмом на областной олимпиаде по технологии, в апреле 2008 года представлен на Всероссийской олимпиаде по технологии и отмечен грамотой.
== Классное руководство ==
== Обобщение опыта ==
* '''Участие в опытно-экспериментальной работе'''
[[Изображение:ZSOSh_pravoslav_kultura1.jpg|200px|thumb|left|Факультативное занятие по православной культуре]]Сегодня перед школой стоит сложнейшая задача — воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Моё глубокое убеждение, что найти нравственную основу для воспитания и развития подрастающего поколения можно, в первую очередь, в народных истоках. Это та точка опоры, которая складывалась веками, так как любой этнос сохраняет себя только благодаря собственной этнической системе воспитания и образования.
[[Изображение:ZSOSh_pravoslav_kultura2.jpg|200px|thumb|left|В приходском храме Рождества Христова]]С 2005 года под моим руководством проводятся факультативные занятия по теме «Традиции православной культуры».
С 2006 года работа в данном направлении вышла за пределы факультатива. Мною была разработана авторская программа «Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях образовательного учреждения», которая в 2007 году на первом областном конкурсе научно-методических разработок в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области была удостоена диплома II степени.
С 2007 года мною была организована опытно-экспериментальная работа по теме «Использование театральных постановок в приобщении учащихся к православной культуре».
'''Основные этапы реализации программы ОЭР:'''
'''I. Организационно-прогностический этап (2007-2008 г.г.)'''[[Изображение:ZSOSh_teatr1.jpg|150px|thumb|Театральная постановка «ИЗ ЖИТИЯ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО»]]
Определение проблемы и цели исследования; выбор предмета экспериментальной работы и теоретическое обоснование его проведения; формулирование гипотезы экспериментальной работы; определение критериев и способов проведения экспериментальной работы.
'''II. Содержательно-процессуальный этап (2008-2010 г.г.)'''
[[Изображение:ZSOSh_teatr2.jpg|150px|thumb|Театральная постановка «ИЗ ЖИТИЯ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО»]]
Отбор содержания экспериментальной работы; проведение эксперимента; сбор информации.
'''III. Аналитико-корректирующий этап (2010-2011 г.г.)'''
Анализ полученных экспериментальных данных; сверка аналитического материала с целью, задачами и гипотезой исследования; коррекция экспериментальной работы; сбор послекоррекционного материала; статистическая обработка результатов эксперимента; составление сборника сценариев, осмысление и аналитическое изложение материалов и выводов.
* '''Организация и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов'''
[[Изображение:ZSOSh_teatr3.jpg|150px|thumb|left|Театральная постановка «Морозко» ]]
[[Изображение:ZSOSh_alt.JPG|150px|thumb|left|Выступление на областном семинаре]]
[[Изображение:ZSOSh_kurs_dokl.JPG|150px|thumb|Стендовый доклад]]
# В январе 2008 года представляла опыт своей работы на курсах повышения квалификации учителей технологии по теме «Обновление содержания и обучения технологии в условиях модернизации образования».
# В июне 2009 года представляла опыт своей работы на областном семинаре «Изучение опыта учителей – победителей ПНПО»
* Разработка авторских программ, научно-методических материалов.
* '''Публикации учителя'''
# Публикация «Творческое развитие учащихся на уроках технологии» в сборнике материалов XIII Международной конференции по технологическому образованию.
# Публикация «Народные промыслы Омского Прииртышья в технологической подготовке школьников: региональный компонент» в межвузовском сборнике научно-методических трудов.
* Творческие отчеты, рефераты, статьи, доклады.
* Материалы диссертации (при наличии)
== Участие в профессиональных конкурсах ==
1. '''IV областной фестиваль художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам»'''
'''Год:''' 2006 г.
'''Результат:''' награждена дипломом II степени
2. '''V областной фестиваль художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам»'''
'''Год:''' 2007 г.
'''Результат:''' награждена дипломом II степени
3. '''Первый областной конкурс научно-методических разработок в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области»'''
'''Год:''' 2007 г.
'''Результат:''' награждена дипломом II степени
4. '''Конкурс ПНПО «Лучшие учителя Российской Федерации»'''
'''Год:''' 2008 г.
'''Результат:''' победитель конкурса
5. '''Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области»'''
'''Год:''' 2009 г.
'''Результат:''' лауреат межрегионального этапа Всероссийского конкурса,
== Повышение квалификации, профессиональная переподготовка ==
* Краткосрочное обучение в июне 2004 года в ООИПКРО при УМК ТЭП кафедры профессионального образования по теме «Реализация образовательного стандарта О.О. «Технология».
* Обучение в июле 2006 года на базе факультета теологии и мировых культур ОГУ им. Ф.М. Достоевского по теме «Православная культура в системе образования».
* Курсы повышения квалификации в ноябре-декабре 2006 года в ГОУ ДПО «ИРООО» на кафедре управления и экономики образования по программе «Управление воспитательным процессом в ОУ»
* Краткосрочное повышение квалификации в ноябре-декабре 2009 года в БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» по теме «Проектирование образовательного процесса на основе современных технологий»
* Эффективность повышения квалификации
# Тема
# Компетенции
# Разработки
# Внедрение
# Где представлено
# Результат
== Научные интересы ==
(Научное руководство, Научные статьи)
== Деятельность в социальных сервисах ==
'''ФИО:'''
Альт Татьяна Видинеевна
'''Город:'''
Омская область Любинский район село Замелетеновка
'''Область профессиональных интересов'''
Образование
'''Место работы'''
МОУ "Замелетеновская СОШ"
'''Должность:'''
зам. директора по ВР
'''Хобби:'''
рукоделие
'''Мои фотографии''' на сервисе
== Контактная информация ==
Личный e-mail:[email protected]
== Награды Грамоты Благодарственные письма ==
1. Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за победу в конкурсе лучших учителей РФ.
2. Почётная грамота Министерства образования Омской области
3. Благодарственное письмо Начальника Управления Образования Администрации Любинского муниципального района и директором районного историко-краеведческого музея им. И.С. Коровкина;
4. Благодарственное письмо Главы Любинского муниципального района;
5. Благодарственное письмо Оргкомитета и Жюри Всероссийского Конкурса «Человек в истории. Россия XX век»;
6. Грамота Управления Образования Администрации Любинского муниципального района;
7. Почётная грамота комитета культуры и искусства Любинского муниципального района за победу в номинации «Лучший чтец, разговорный жанр» - 4 шт;
8. Почётная грамота местной немецкой национально-культурной автономии Любинского района за активное участие в региональной выставке прикладного искусства российских немцев;
9. Диплом II степени Министерства образования Омской области за победу в первом областном конкурсе научно-методических разработок в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области;
10. Диплом Министерства образования Омской области за участие в областном фестивале духовной культуры;
11. Диплом Министерства образования Омской области за победу в областном фестивале художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам» - 2 шт;
12. Благодарственное письмо Оргкомитета коалиционной добровольческой акции «Весенняя Неделя Добра»
13. Грамота за лучшую режиссёрскую постановку в районном смотре-конкурсе театральных коллективов;
14. Диплом Департамента образования Администрации города Омска; за участие в VI этических чтениях;
15. Диплом лауреата областной научно-практической конференции «Здоровье молодёжи - богатство России» в сфере профилактики наркомании и наркопреступности.
16. Благодарственное письмо лауреата межрегионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя».
== Методическая работа ==
*'''Тема работы:'''
Использование регионального компонента в образовательной области "Технология"
*'''Этапы реализации:'''
2005-2010 г.г.
* '''Механизм реализации:'''
Условием использования регионального компонента в образовательной области «Технология» является хорошо оснащённая материально-техническая и научно-методическая база по разделу краеведения. Для этого мною был создан историко-краеведческий музей в школе.
[[Изображение:ZSOSh_muzei2.jpg|200px|thumb|]]
[[Изображение:ZSOSh_muzei3.jpg|200px|thumb|Фрагменты школьного музея быта]]
Для эффективного усвоения детьми системы знаний национально - культурных ценностей на своих уроках я применяю следующие методические приемы:
а) раскрытие сущности шедевров национальной культуры как олицетворения общечеловеческих духовно-нравственных ценностей;
б) обсуждение тематических коллекций изделий народных промыслов;
в) проведение экскурсий в школьный музей;
г) предъявление учащимся заданий творческого характера;
д) реализация системы творческих заданий в процессе работы над проектами.
Для углубленного изучения учебного курса «Технология» и сохранения единства основного и дополнительного образования на основе интеграции я провожу занятия краеведческого кружка под названием «История Омского Прииртышья, как региональный компонент учебной программы «Технология»».
* '''Используемые образовательные технологии с обоснованием их выбора:'''
# Технология применения средств ИКТ в предметном обучении
# Технология современного проектного обучения
# Технология разноуровневого обучения
# Воспитание в процессе обучения
# Технология воспитания духовной культуры молодого поколения
# Технология воспитания субъектной социальной активности человека
* '''Методические материалы, разработанные по данной теме:'''
# «Адаптированная программа по технологии для учащихся 6-9 классов» с элементами краеведения
# Авторская учебная программа дополнительного образования
«История Омского Прииртышья, как региональный компонент учебной программы «Технология»»
* '''Результаты работы:'''
[[Изображение:ZSOSh_gramota1.jpg|150px|thumb|left|Грамота Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников]][[Изображение:ZSOSh_konf1.jpg|200px|thumb|Выступление учащихся на районной конференции НОУ]]
Через освоение учащимися народных промыслов, традиций и обрядов повысилась мотивация обучающихся к изучению курса технологии, занятиям исследовательской и проектной деятельностью, созданию школьного музея.
С результатами своих исследований юные краеведы выступают на уроках технологии, истории, конференциях НОУ
В 2007 году учащиеся приняли участие в XXXIX-й региональной научно-практической конференции школьников и учащейся молодёжи Омской области.
Выступление на VI этических чтениях «Нравственность и духовность в развитии общества» отмечено дипломом.
Неоднократно такие работы представлялись на Всероссийском конкурсе исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» и были отмечены поощрительными грамотами.
* '''Обобщение по данной теме:'''
[[Изображение:ZSOSh_konf_lipck.jpg|200px|thumb|На XII Международной конференции в г. Липецке]]В 2005 году я приняла участие в Областном педагогическом марафоне, где выступила с докладом на тему: «Народные промыслы Омского Прииртышья в технологической подготовке школьников: региональный компонент».
В 2006 году опытом своей работы я делилась на областных педагогических чтениях «Школьное краеведение: опыт патриотического воспитания» и на областном фестивале духовной культуры.
В 2007 году приняла участие во Всероссийской заочной научно-практической конференции «Технологическое образование: проблемы и перспективы». Имею публикацию «Народные промыслы Омского Прииртышья в технологической подготовке школьников: региональный компонент» в межвузовском сборнике научно - методических трудов.
В 2007 году участвовала в XII Международной конференции в г. Липецке по проблеме: «Технологическое образование в школе и вузе: проблемы и перспективы», где выступила с научным докладом «Развитие творческих способностей у учащихся на уроках технологии».
== Учебная деятельность ==
Основные направления профессиональной деятельности:
*внедрение современных методов и форм обучения, имеющее целью развитие личности учащихся, а не только усвоение ЗУНов;
*повышение квалификации самого учителя.
*повышение мотивации учения у школьников:
[[Изображение:ZSOSh_urok_ikt.jpg|150px|thumb|left|Урок технологии с применением ИКТ]]
# введение жизненных ситуаций, элементов игры и соревнования;
# нетрадиционные уроки и занимательные творческие задания;
# регулярный текущий контроль и самоконтроль;
# выполнение и защита творческих проектов;
# использование современных средств обучения;
# участие в различных конкурсах и выставках по декоративно- прикладному искусству, слёте УПБ, олимпиаде по технологии;
# экскурсии в школьный музей, поиск экспонатов и использование их на уроках технологии;
*развитие материальной базы (учебно-методическое обеспечение, использование современных материалов).
Ознакомление детей с традициями православной культуры, позволяют раскрыть перед учащимися не только общечеловеческие духовно-нравственные ценности, но и познакомить их с традициями национальной кухни, православными праздниками.
Большое значение в своей работе я уделяю стимулированию учения, применяя такие методы, как введение жизненных ситуаций, [[Изображение:Korshakova_Dar'ya.jpg|150px|thumb|Коршакова Дарья - участница Всероссийской олимпиады по технологии ]]элементов игры и соревнования. Идея использования портфолио учащихся по предмету «Технология» позволила мне фиксировать и оценивать личные достижения школьников и по достоинству поощрять их активность и самостоятельность. Также этот метод помогает мне поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся и, как правило, повышать качество образования.
Подтверждением устойчивого уровня учебной мотивации по предмету «Технология» можно считать высокие результаты по предмету:
#1 место в районной олимпиаде по технологии в 2007 году
#1 место в областной олимпиаде по технологии в 2007 году
#1 место в районной олимпиаде по технологии в 2008 году
#1 место в номинации «Практическое задание по обработке швейных изделий» на областной олимпиаде по технологии в 2008 году
#Участие 11 апреля 2008 года во Всероссийской олимпиаде по технологии в г. Тамбове. Победа в номинации «Нетрадиционная обработка природного материала».
==Внеучебная деятельность ==
'''Информация о внеучебной деятельности по предмету'''
Образовательная область «Технология» открывает большие возможности для развития самостоятельности школьников и их творческого потенциала. Одним из основных методов обучения, который способствует этому, является применяемый мною метод проектов.
Проектную и исследовательскую деятельность я рассматриваю, как творческий процесс, направленный на формирование таких качеств учащегося-исследователя, как: креативность, умение устанавливать системные связи, умение творчески применять знания, сформированность познавательного интереса и мотивации к творческой деятельности.
[[Изображение:ZSOSh_tvochestvo4.jpg|180px|thumb|left|Проект в технике гильоширования]]Здесь следует отметить, что постепенно, от класса к классу, содержание проектов расширяется, задачи усложняются. Работа по созданию таких сложных изделий очень нравится школьникам, поскольку они получают большое моральное удовлетворение от самостоятельно проделанной работы и сознания, что все получилось. Благодаря использованию метода проектов повышается вероятность творческого развития учащихся, [[Изображение:ZSOSh_tvochestvo5.jpg|180px|thumb|left|Проект в технике гильоширования]]естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной, развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности, укрепляется чувство социальной ответственности, а кроме всего прочего, дети на занятиях испытывают истинную радость.
Творческие работы моих учащихся отличаются не только художественным вкусом, качеством, но и эстетической значимостью. Любое изделие отвечает требованиям современного дизайна и культуры. Дети часто являются двигателями новых идей, замыслов и поэтому в выполнении творческих работ учащимися часто применяются нетрадиционные и разнообразные технологии изготовления (гильоширование, вышивка лентами, вышивка, совмещённая с батиком, изонить, изготовление гобеленов, работа с кожей), что делает их наиболее креативными.
Использование различного подручного материала и вторичного сырья делают творческие работы учащихся экономически выгодными.
Все детские идеи, рождаемые в процессе самостоятельной творческой деятельности, получают признание и объективную оценку не только учащихся, учителей и родителей, но и всей общественности. Что подтверждается результатами различных выставок и конкурсов.
Как правило, такие работы получают достойную оценку и занимают призовые места в муниципальных и областных конкурсах.
На районной выставке декоративно-прикладного искусства работы учащихся заняли:
• в 2006 году - 1 место творческие работы, выполненные из кожи;
• в 2007 году - 1 место по вышивке лентами;
• в 2008 и 2009 гг. – 1 место по вышивке и работе с природным материалом.
[[Изображение:ZSOSh_tvochestvo3.jpg|180px|thumb|Проект «Картина из ракушек»]]В 2007 году на региональной выставке прикладного искусства российских немцев картины, выполненные учащимися в технике батика и вышивки, отмечены почётной грамотой местной немецкой национально-культурной автономией.
На областной выставке продукции юных растениеводов «Урожай -2005» две работы заняли 3 место.
На районном слёте ученических производственных бригад дети постоянно занимают призовые места:
• в 2005 году в конкурсе модельеров – 1 место;
в конкурсе флористов:
• в 2006 году – 1 место;
• в 2007 году – 3 место;
• в 2008 году - 2 место.
Проект «Картина из ракушек» был высоко оценен членами жюри и отмечен благодарственным письмом на областной олимпиаде по технологии, в апреле 2008 года представлен на Всероссийской олимпиаде по технологии и отмечен грамотой.
== Классное руководство ==
== Обобщение опыта ==
* '''Участие в опытно-экспериментальной работе'''
[[Изображение:ZSOSh_pravoslav_kultura1.jpg|200px|thumb|left|Факультативное занятие по православной культуре]]Сегодня перед школой стоит сложнейшая задача — воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Моё глубокое убеждение, что найти нравственную основу для воспитания и развития подрастающего поколения можно, в первую очередь, в народных истоках. Это та точка опоры, которая складывалась веками, так как любой этнос сохраняет себя только благодаря собственной этнической системе воспитания и образования.
[[Изображение:ZSOSh_pravoslav_kultura2.jpg|200px|thumb|left|В приходском храме Рождества Христова]]С 2005 года под моим руководством проводятся факультативные занятия по теме «Традиции православной культуры».
С 2006 года работа в данном направлении вышла за пределы факультатива. Мною была разработана авторская программа «Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях образовательного учреждения», которая в 2007 году на первом областном конкурсе научно-методических разработок в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области была удостоена диплома II степени.
С 2007 года мною была организована опытно-экспериментальная работа по теме «Использование театральных постановок в приобщении учащихся к православной культуре».
'''Основные этапы реализации программы ОЭР:'''
'''I. Организационно-прогностический этап (2007-2008 г.г.)'''[[Изображение:ZSOSh_teatr1.jpg|150px|thumb|Театральная постановка «ИЗ ЖИТИЯ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО»]]
Определение проблемы и цели исследования; выбор предмета экспериментальной работы и теоретическое обоснование его проведения; формулирование гипотезы экспериментальной работы; определение критериев и способов проведения экспериментальной работы.
'''II. Содержательно-процессуальный этап (2008-2010 г.г.)'''
[[Изображение:ZSOSh_teatr2.jpg|150px|thumb|Театральная постановка «ИЗ ЖИТИЯ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО»]]
Отбор содержания экспериментальной работы; проведение эксперимента; сбор информации.
'''III. Аналитико-корректирующий этап (2010-2011 г.г.)'''
Анализ полученных экспериментальных данных; сверка аналитического материала с целью, задачами и гипотезой исследования; коррекция экспериментальной работы; сбор послекоррекционного материала; статистическая обработка результатов эксперимента; составление сборника сценариев, осмысление и аналитическое изложение материалов и выводов.
* '''Организация и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов'''
[[Изображение:ZSOSh_teatr3.jpg|150px|thumb|left|Театральная постановка «Морозко» ]]
[[Изображение:ZSOSh_alt.JPG|150px|thumb|left|Выступление на областном семинаре]]
[[Изображение:ZSOSh_kurs_dokl.JPG|150px|thumb|Стендовый доклад]]
# В январе 2008 года представляла опыт своей работы на курсах повышения квалификации учителей технологии по теме «Обновление содержания и обучения технологии в условиях модернизации образования».
# В июне 2009 года представляла опыт своей работы на областном семинаре «Изучение опыта учителей – победителей ПНПО»
* Разработка авторских программ, научно-методических материалов.
* '''Публикации учителя'''
# Публикация «Творческое развитие учащихся на уроках технологии» в сборнике материалов XIII Международной конференции по технологическому образованию.
# Публикация «Народные промыслы Омского Прииртышья в технологической подготовке школьников: региональный компонент» в межвузовском сборнике научно-методических трудов.
* Творческие отчеты, рефераты, статьи, доклады.
* Материалы диссертации (при наличии)
== Участие в профессиональных конкурсах ==
1. '''IV областной фестиваль художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам»'''
'''Год:''' 2006 г.
'''Результат:''' награждена дипломом II степени
2. '''V областной фестиваль художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам»'''
'''Год:''' 2007 г.
'''Результат:''' награждена дипломом II степени
3. '''Первый областной конкурс научно-методических разработок в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области»'''
'''Год:''' 2007 г.
'''Результат:''' награждена дипломом II степени
4. '''Конкурс ПНПО «Лучшие учителя Российской Федерации»'''
'''Год:''' 2008 г.
'''Результат:''' победитель конкурса
5. '''Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Омской области»'''
'''Год:''' 2009 г.
'''Результат:''' лауреат межрегионального этапа Всероссийского конкурса,
== Повышение квалификации, профессиональная переподготовка ==
* Краткосрочное обучение в июне 2004 года в ООИПКРО при УМК ТЭП кафедры профессионального образования по теме «Реализация образовательного стандарта О.О. «Технология».
* Обучение в июле 2006 года на базе факультета теологии и мировых культур ОГУ им. Ф.М. Достоевского по теме «Православная культура в системе образования».
* Курсы повышения квалификации в ноябре-декабре 2006 года в ГОУ ДПО «ИРООО» на кафедре управления и экономики образования по программе «Управление воспитательным процессом в ОУ»
* Краткосрочное повышение квалификации в ноябре-декабре 2009 года в БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» по теме «Проектирование образовательного процесса на основе современных технологий»
* Эффективность повышения квалификации
# Тема
# Компетенции
# Разработки
# Внедрение
# Где представлено
# Результат
== Научные интересы ==
(Научное руководство, Научные статьи)
== Деятельность в социальных сервисах ==