Новость:Галина ТЕРЁХИНА: Моя цель – не дать в районе умереть французскому
14 октября 2025, где?
Она молода, талантлива и красива. Ее любят ученики и уважают коллеги. Свою родную школу – щёлковскую № 8 – она окончила с серебряной медалью и вернулась сюда преподавать. И она – «Учитель года-2014». Знакомьтесь – Галина ТЕРЁХИНА.
– Вы решили стать учителем. Как это произошло?
– В первом классе открывается дверь и заходит нынешний директор школы Марина Ивановна Дерягина. Она стала преподавать у нас французский язык. Тогда я и решила: буду учителем французского.
– После института вы знали, что вернетесь в свою школу работать?
– Конечно, я этого очень хотела. Но школа маленькая, а учителей иностранных языков много. Например, на данный момент нас четверо. Марина Ивановна тогда предложила мне ставку социального педагога. Я согласилась. Сразу дали классное руководство в пятом классе. Помню свой первый классный час. Это было что-то. Потому что детей еще не знала, не знала, как к ним подойти. Помню глаза родителей на сборах перед 1 сентября. Они смотрят на меня, я на них. Слышу их шепот: «Она такая молоденькая. Уйдет от нас через пару лет». Стали переговариваться, что пятиклассников я назвала детьми. Наверное, посчитали, что в пятом классе уже взрослые учатся, поэтому надо обращаться к ним: «Ребята». А они до сих пор для меня маленькие, хотя сейчас уже в девятом классе учатся.
– Страшно было?
– Да, ведь в институте учили только основам преподавания, а школа – такой живой организм, где надо уметь лавировать ежесекундно, чтобы чему-то научить ребенка. Детки все разные, и нужно искать подход к каждому – только тогда можно рассчитывать на результат. К этому, конечно, в институте не готовят.
– Ваш педагогический стаж чуть менее пяти лет, но вы уже завуч по воспитательной работе …
– Директор предложила – спасибо ей большое! – я согласилась. Она же меня знает много-много лет. Знает, что я всегда танцевала, что-то придумывала в своем классе. У меня за плечами школа искусств, музыкальная школа. И когда я пришла работать, все крутилось опять же вокруг меня, хотя я не была педагогом-организатором. Все равно приходилось что-то сочинять и придумывать…
– Как вы решились на участие в конкурсе «Педагог года»?
– Директор предложила мою кандидатуру. Сначала я была в шоке, потому что не так долго работаю, не чувствовала в себе силы, что смогу обойти педагогов, у которых за плечами стаж работы от двадцати лет. Но Марина Ивановна сказала, что верит в меня. Ну раз мне доверяет директор, тогда я согласна.
– Вы допускали мысль, что сможете победить?
– Желание стать первой возникло с того самого момента, как начала готовиться. Передо мной поставили задачу – попасть во второй тур, а мама меня учила в свое время, что если взялась за дело, то надо обязательно его завершить. К примеру, хотела бросить музыкальную школу, но мне не позволили этого. Поэтому любое дело, за которое берусь, доделываю до конца.
– Было такое на конкурсе – тяжело, хоть плачь?
– Три часа ночи. Я сижу на работе – готовлюсь, слезы льются, потому что завтра конкурс. Сложно было, поскольку сроки сжаты, а материала надо посмотреть много, переработать его.
– Как вы охарактеризуете коллег-соперников, какие отношения сложились среди конкурсантов?
– Я даже не могу назвать их соперниками. На протяжении первого тура и второго, когда нас осталось совсем мало и борьба началась жесткая, все равно все друг другу помогали, делились материалами, морально поддерживали, поэтому мы были не соперники, а помощники, друзья.
– Скажите, то, с чем вы столкнулись на областном конкурсе, было похоже на то, что происходило в Щёлковском районе?
– Борьба в области острее. В районе нас было 11, на областной конкурс приехали 60 педагогов. Попасть в десятку, конечно, сложно. Из нашей группы в десятку вышли четыре «англичанина». Но то, что касается уровня заданий, то у нас они даже сложнее. Наш конкурс «Педагог года» проходит на очень высоком уровне, в чем огромная заслуга районного комитета по вопросам образования, а также специалистов районного Учебно-методического образовательного центра и его руководителя Нины Михайловны Гуськовой.
– На конкурсах случались педагогические откровения?
– Когда посещали мастер-классы и уроки своих коллег, делились методическими разработками друг с другом. До сих пор созваниваемся. И при любом обращении помогаем друг другу.
– Как вы считаете, за счет чего выиграли конкурс? Что помогло, кроме того, что вы решили идти до конца?
– Без мощной поддержки коллег, которые стояли за спиной, я бы не справилась.
– Какие чувства испытали, когда объявили, что вы – победительница?
– Целую палитру чувств. От ужаса, что меня ждет выступление на областном конкурсе, до ощущения счастья. Я даже потеряла дар речи, а перед глазами быстро-быстро пролетели дни от первого тура до финала.
– Как вас встретили в школе?
– Захожу и вижу: на стене висит поздравление от учеников. Мне было очень приятно. Подходили коллеги, интересовались моими ощущениями от участия в конкурсе. Все были очень рады победе.
– На ваш взгляд, в школе идут какие-то перемены?
– Конечно. Не так давно ввели федеральные государственные образовательные стандарты. Отсюда новый подход к урокам, внеучебной деятельности. Педагогические коллективы омолаживаются во всех школах, а значит, повестку дня определяют более молодые, более активные, более продвинутые, с новыми технологиями, постоянно пополняющимся багажом знаний.
– Скажите, как угомонить детей, если они шумят?
– Просто начинаю тише разговаривать. С самого первого урока говорю: «Чем громче вы, тем тише я». И становится тихо.
– Случалось, что дети трогали до слез?
– Ушла на конкурс. В школе появлялась редко, но каждый раз ребята кидались ко мне, обнимали, поздравляли. Говорили, что соскучились. Очень приятно.
– Какие следующие цели вы ставите перед собой?
– Поучаствовать в других конкурсах, например, таких, как нацпроект, но это, если доверит школа. Ну и развиваться для себя. Развивать своих детей. А одна большая цель – не дать французскому языку умереть в нашем районе.
– Есть предпосылки?
– Увы, да. Есть школы, в которых отказываются от обучения французскому – его вытесняют английский и немецкий языки.
– Во сколько вы уходите из школы?
– У нас две смены. Получается, что в учебное время, пока дети в школе, я занимаюсь уроками, после – бумажная работа завуча. Иногда ухожу и в десять вечера. Наверное, директор поругает меня за такие слова. Но что делать, если есть срочная работа? Наверное, это и от меня зависит – где-то я не могу распределить свое время, чтобы уйти в срок.
– А финансово интересно работать?
– Да, нас, учителей, не обижают. Систематически нам поднимают ставку. Не понимаю тех, кто говорит, что нам мало платят. Как работаешь, так и платят. Нас стимулируют за эффективность. Труд оплачивается по достоинству.
– Чем занимаетесь в свободное время, которого остается так мало?
– С детьми выбираемся куда-нибудь. Вот собираюсь пойти на латиноамериканские танцы. Все никак не дойду… Встречаюсь с друзьями. Гуляю. Катаюсь на машине. Все хорошо!
Владимир АНДРЕЕВ