Анализ воспитательной работы
Воспитательная работа
В 2009 – 2010 учебном году передо мной как классным руководителем стояли следующие воспитательные задачи:
1. Изучать личность каждого ребёнка, его физическое, психическое состояние, семью, индивидуальные особенности и способности.
2. Познакомить с традициями, установленными в начальной школе и средней школе; осуществлять преемственность между начальной и средней школой.
3. Способствовать сплочению классного коллектива.
В целом работа в 1 классе была многоплановой (мы работали по 5 направлениям: нравственное воспитание, патриотическое воспитание, физическое воспитание, эстетическое воспитание, семейное воспитание) и разносторонней. Это и экскурсии по родному краю, проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр, бесед и т.д.
С помощью детей и родительского комитета были организованы праздники: «Картофельный банкет», «Посвящение в Первоклассник», «День Матери», «А ну-ка, мальчики», «Прощание с Азбукой», концерт к 8 марта.
За 2009 – 2010 учебный год в классе были проведены тематические классные часы: Народный календарь – ребята знакомились с праздниками народного календаря, узнавали об обычаях и традициях связанных с определёнными датами; ПДД – на данных классных часах либо в игровой форме, либо в процессе обсуждения конкретного примера дети знакомились с правилами дорожного движения, выделяли источники опасности, которые могут их подстерегать на улице, самостоятельно делали выводы о том, как нужно себя вести в разных ситуациях на дорогах; на классных часах проводились беседы «Алкоголь – наш враг», «Нет наркотикам!», «Формирование коммуникативной, этической культуры школьника», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Кто они – наши защитники?», «Заглянем в мамины глаза»; Развитие личности первоклассников – дети познакомились с правами и обязанностями школьников; пофантазировали о своей будущей профессии; узнали, что такое трудолюбие; постарались ответить на вопрос «В чём счастье? В том, что я живу»; обсудили одно из отрицательных качеств личности – жадность; посетили «Школу вежливых наук» и т.п.; класс активно участвовал в общешкольных мероприятиях: выставке сельскохозяйственной продукции, в Новогоднем кругосветном путешествии, в Костёре Дружбы, в выставке технического творчества «Твори, выдумывай, пробуй». Эти праздники и мероприятия дали увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. Выяснилось, что в классе есть дети, тяготеющие к театральному творчеству (Парамонов Владислав, Труфанов Евгений, Шабанова Анжелика), практически все с удовольствием принимают участие в подготовке концертных программ. Одновременно выделилось несколько ребят, которым требуется помощь психолога, невропатолога и логопеда (Лаздан Даниил и Мораш Анастасия).
Проводились родительские собрания по следующим темам:
1.Трудности адаптации первоклассников к школе (т.к. все дети до школы посещали детский сад, то период адаптации прошёл довольно быстро)
2.Телевизор в жизни семьи и ребёнка (многие родители задумались о том, что смотрят их дети, обсудили те программы, которые нужно смотреть вместе с детьми и те, просмотр которых для детей младшего школьного возраста не желателен).
3.Эмоции положительные и отрицательные (родители делились своими наблюдения за детьми дома, а учитель приводил примеры их поведения в определённых ситуациях в школе)
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие взаимоотношения с родителями.
Но в одной семье (Зольниковой Алёны) наблюдаются трудности в воспитании детей, т.к. мать злоупотребляет спиртными напитками. Данную семью, помимо школы, отслеживают работники ФАПа, администрации, органы опеки, участковый. С матерью проводились беседы члены родительского комитета. Для ребёнка были собраны вещи. Эта семья требует особого внимания в следующем году.
Из 13 человек во внеурочное время 3 человека посещают ДК, 6 человек занимаются в кружке хорового пения. Необходимо в следующем году поддержать интерес ребят и помогать развивать им свои способности.
С целью дальнейшего формирования коллектива в классе дети как во время учебной деятельности, так и во время внеурочной деятельности объединялись в группы для совместной работы. Эта деятельность послужила развитию таких качеств как: любознательность, наблюдательность, трудолюбие, взаимоуважение, взаимоподдержка, взаимопомощь, терпение.
Особое внимание хотелось бы обратить на работу, проделанную детьми при подготовке к празднованию 65 – летия Победы в Великой Отечественной войне. Благодаря беседам, показу презентации «Ветераны нашего края», а также мероприятию проводившемуся совместно с родителями «Война не обошла нас стороной», ребята узнали о наиболее известных событиях Великой Отечественной войны. В период подготовки празднования 9 Мая, нашему классу было дано задание - вышить фамилии и инициалы ветеранов ВОВ, которые ушли на фронт из нашего села. Из этих платочков был сшит большой флаг, который во время «Смотра строя и песни» был торжественно представлен всем присутствующим.
Таким образом, анализ работы за прошедший учебный год заставляет задуматься над решением следующих проблем в новом учебном году:
♦организация интеллектуально – познавательной деятельности учащихся: формирование эмоционально – положительного отношения к учёбе, знаниям;
♦воспитание гражданско – патриотических качеств через продолжение краеведческой и военно – патриотической работы;
♦стимулирование здорового образа жизни;
♦развитие самотворчества, самостоятельности;
♦привлечение родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместных праздников, походов.