Новость:День студента. Физико-технический оптимизм
9 октября 2025, где?
Валерий Слободянин, кандидат физико-математических наук, преподаватель кафедры общей физики, считает, что науку двигают амбициозные пытливые оптимисты. Гений = интуиция + изобретательность + азарт исследователя
Как распознать в ребенке гения? Никак. Бывает, в школе ребенок – вундеркинд, а поступив в МФТИ или другой престижный вуз, теряется –недостает любопытства, изобретательности. ≪ Научить решать задачи – можно, а вот научить творить и делать открытия – никто не умеет.
Что есть пытливость и любопытство? Например, один мой студент собирает разные устройства, которые исследует и пытается на их основе создать какое-то новое, свое, устройство. Или студентка! – своими руками собрала установку ≪ шагающая пружина – слинке ≫ , разобралась в теории, принесла установку на экзамен. Это же здорово! Не бояться сложностей и преодолевать их.
Работоспособность тоже важна. Учится у нас мальчик из Никарагуа. Ну, какое образование в области физики в этой стране? Никакого. Он многое постигал сам. И у нас – старается, работает. Другой иностранец, студент из Колумбии, тоже проявил характер: перевелся к нам из Бауманки. ≪ Хочу, – сказал, – изучать физику ≫ . Начинал с большим трудом, преподаватели даже составили для него индивидуальную программу, чтобы успевал.
«Ручная» работа
Общий уровень знаний по физике у абитуриентов заметно понизился. Физика перестала быть обязательным предметом в ЕГЭ. ≪ Золотой учительский состав ≫ по понятным причинам скудеет, молодежь преподавать в школе не стремится. Значительно сокращены или вовсе отсутствуют лабораторные работы, физический практикум. А ведь это так важно – дать школьнику провести эксперимент собственными руками, потому что этот опыт запоминается лучше формул из
учебников и пробуждает интерес к творчеству.
Конкуренты учатся по русским учебникам
В России сегодня хорошо подготовленных в области физики учеников выпускают около четырёх десятков школ. А тем временем, главным конкурентом наших детей на мировых Олимпиадах стали страны Азии – Китай, Тайвань, Корея и Тайланд. Они успешно внедрили и используют нашу систему образования – учатся, например, по задачникам Игоря Иродова, доктора физико-математических наук, профессора МИФИ.
При этом многие критикуют систему образования России, призывают к реформам. Но перемены нужны только тогда, когда в них назрела необходимость. А ломать структуру эксперимента ради – только портить. МФТИ придерживается системы Петра Капицы, базовый принцип которой в том, что на первых курсах студенты получают фундаментальное образование, а на старших – работают в лабораториях НИИ, занимаясь наукой и прикладными вопросами.
Наука и бюрократия
Основная беда наших образования и науки – бюрократия. Преподаватели и учителя тратят время на горы бумаг вместо того, чтобы посвящать его детям. Например, случай из собственного опыта: выделили нам деньги на подготовку национальной сборной. Ребята выступили замечательно – завоевали 5 золотых медалей и одну серебряную. А отчет о подготовке к Олимпиаде был признан неполным по причине недостаточного количества страниц. Такой подход убивает время, душу, желание творить.
Один наш выпускник поработал в российской науке, основательно подумал и уехал в Германию. Признался: уехал, посчитав, что здесь как ученый просто потеряет квалификацию. В Германии любые необходимые материалы мне доставляются на следующий день, лаборатория доступна для работы в любое время. От человека требуется только одно: заниматься наукой. Российские реалии таковы, что на каждый шаг нужны горы бумаг – заявки, отчеты.
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
Дата рождения Физтеха – 25 ноября 1946 года. Тогда вышло постановление Совета Министров СССР о создании Физико-технического факультета (ФТФ) МГУ. В 1951 на базе ФТФ МГУ организован Московский физико-технический институт. А в 1995 году МФТИ получил статус государственного университета. 2012 год – инициация проекта создания технополиса «Физтех-XXI»
Наши студенты – без комплексов
Физтех воспитывает свободных, самостоятельных оптимистов. Иначе и быть не может. Наши студенты учатся и общаются с лучшими физиками страны и мира. Общаются и понимают, что в диалоге эти интеллектуалы – обычные люди. Это приучает чувствовать и вести себя раскованно.
Конечно, в истории МФТИ есть и легендарно бескомпромиссные личности, о которые даже легенды ходят, что якобы они соревновались между собой количеством поставленных двоек и незачетов…
Кстати, с возрастом люди, как правило, смягчаются.
Я принимаю экзамены демократично, жалея студентов. Может, думаю, и моего ребенка пожалеют. Ведь и двойки ставятся с разным посылом: с раздражением, с желанием унизить достоинство или же с пожеланием пойти и разобраться в материале.
В преддверие студенческого праздника – Татьяниного дня – хочется пожелать нашим ученикам амбиций и оптимизма, потому что науку двигают молодые. А мы, преподаватели, будем передавать им свой опыт и знания.
КСТАТИ
25 января, в Татьянин день, МГУ им. М.В. Ломоносова исполняется 260 лет. История этого праздника началась еще в 18 веке, когда 25 января (12 января по старому стилю) 1755 года, в день Святой Великомученицы Татианы, императрица Елизавета подписала «Указ об учреждении в Москве университета и двух гимназий».
Анна Перова, фото автора