Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
нет описания правки
==Тема проекта==
'''Изучение истории, культуры, природы своего села.'''
==Название проекта==
== '''Моя малая Родина''' ==
==Предмет, группа==
'''Интегрированный курс в рамках регионального компонента "Краеведение" в учебных предметах биология, география, история, обществознание, литература, изобразительное искусство, музыка.'''
'''''Разновозрастная группа учащихся 1-11 классов.'''''
==Краткая аннотация проекта==
'''Проект включает в себя следующие темы:'''
1. Географическое положение, население, растительный и животный мир, охраняемые территории поселения.
2. Общие вопросы истории и общественного развития села.
3. Экономическую систему и особенности развития домашних хозяйств.
4. Язык, речь, быт и прикладное творчество жителей села.
''При реализации проекта целесообразна организация практических занятий, самостоятельных исследований; проведение уроков и фрагментов уроков в форме семинаров, экскурсий, диспутов, конференций и т.д. Обязателен мониторинг учебных достижений не только в когнитивной форме (тестирование, анкетирование, зачет), но и креативной деятельности - написание эссе, составление путеводителя, компьютерных презентаций, исторических комиксов, кроссвордов, словарей по определенным темам проекта.''
==Рефлективный блог==
[http://lusihoomsk.blogspot.com/ Моя малая Родина]
==Основополагающий вопрос==
''Действительно ли наше село, как многие другие, ждет регресс?''
==Проблемные вопросы==
- ''Каким образом выживает памятник природы?''
- ''Всегда ли новые технологии ведут к прогрессу в сельскохозяйственном производстве и животноводстве?''
- ''Какова реальная демографическая ситуация в нашем поселении?''
- ''Повысился ли социальный уровень села?''
- ''Не место красит человека, а человек - место.'' ''Согласны ли Вы с этим утверждением''?
==Учебные вопросы==
1. ''Каков растительный состав урочища "Ближняя роща"?''
2. ''Какие культурные растения и в каких объемах выращивают на полях?''
3. ''Какие породы животных разводят на животноводческих фермах?''
4. ''Каков результат переписи населения Лузинского сельского поселения?''
5. ''Каков процент участия населения в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях различных уровней? Каковы результаты участия населения в этих мероприятиях?''
==План проведения проекта==
1. Обсуждение планируемой работы, формирование целей и формирование групп для работы.
2. Знакомство учащихся с различными источниками информации и отбор необходимого материала.
3. Работа учащихся по созданию презентаций, буклетов и проч.
4. Защита полученных результатов (конференция по итогам работы).
5. Мониторинг учебных достижений (в виде тестирования, зачета, контрольной работы).
''Работа над данным проектом проводится в течение учебного года в рамках регионального компонента "Краеведение" в указанных выше учебных предметах.''
==Визитная карточка проекта==
'''Авторы проекта:'''
[[Участник:Соколова Светлана|Соколова Светлана Александровна]]
[[Участник:Людмила Кардова|Кардова Людмила Ивановна]]
'''Регион, в котором находится школа:''' Омская область Омский район
'''Название школы:''' МОУ "Лузинская СОШ №2"
'''Тема учебного проекта:''' Краеведение
'''Учебные темы проекта:'''
Природа и экология Лузинского сельского поселения.
История Лузинского сельского поселения.
Политика и общество Лузинского сельского поселения.
Экономика Лузинского сельского поселения.
Культура Лузинского сельского поселения.
'''Дидактическая цель проекта:''' Формирование человека-гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на его совершенствование
'''Компетентности, формируемые проектом:'''
''0 В сфере самостоятельной деятельности:''
развитие навыков самоорганизации и самообразования.
''0 Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.''
обобщение и систематизация предметных знаний,их межпредметная интеграция, достижение нового качества специальных и общепредметных умений и навыков.
''0 В сфере гражданско-общественной деятельности:''
становление подрастающего поколения как субъекта жизнедеятельности и культуротворчества.
''0 В сфере социально-трудовой деятельности.''
умение анализировать ситуацию, оценивать собственные профессиональные возможности, развитие навыков самоорганизации.
''0 В бытовой сфере.''
концентрирование внимания на аспектах собственного здоровья, семейного бытия и проч.
''0 В сфере культурно-досуговой деятельности.''
выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
==Публикация учителя==
<gallery>
Изображение:Буклет краеведение 09-10 (1).jpg
Изображение:Буклет краеведение 09-10(2).jpg
</gallery>
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYrV1Amn_rA9ZGNtdGM3bnBfMGNnOXFmbWNk&hl=ru Презентация учителя]
==Примеры проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYrV1Amn_rA9ZGNtdGM3bnBfMmM1ZzRiN2d3&hl=ru Презентация ученика]
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
[https://docs.google.com/document/edit?id=1qKPY3tdAcBR3AOIOYzHIRz5Fk7esWzO1yPEHTg_E67I&hl=ru Мониторинг]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1w0X2VmmzEYqge3oWu4YPqQ1kqGV0mPjRB3zq5lsYdT0&hl=ru Кроссворд]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AorV1Amn_rA9dHMxM0Rjai0xZnNEaFllczlyMkt5eFE&hl=ru Таблица расчета оценки]
==Полезные ресурсы==
'''Литература:'''
1. Шелленберг Вероника "От истоков...Группа предприятий Омский бекон" Москва - 2003 год
2. Журнал "Совхоз Лузинский" Омск - 1989 год
3. Куроедов М.В. "Омский район в судьбах людей" Омск - 2004 год
4. Курооедов М.В. "История Омского района" Омск - 2003 год
5. Материалы газет: "Свинарь - ударник", "Лузинская неделя", "Омский бекон", "Омский пригород"
6. Смирнова А.Е. Чащин В.П. "Природа и экология Омского Прииртышья." Омск - 2007 год
7. Арбузова Л.В. Голикова С.Н. "История Омского Прииртышья." Омск - 2007 год
==Проекты с аналогичной тематикой==
[C:\DOCUME~1\comp\LOCALS~1\Temp\barakina-1.rar\Проект "Их именами названы улицы Омска"]
==Другие документы==
[https://docs.google.com/document/edit?id=1CEyC3jXW5pnEV_4OrAG4wKKei-ekCGjc4-zHTm2B8RA&hl=ru материалы для исслед.работы]
[[Категория:Обучение для будущего]]
[[Категория: Омский район]]
[[Категория:проекты Омского района]]
'''Изучение истории, культуры, природы своего села.'''
==Название проекта==
== '''Моя малая Родина''' ==
==Предмет, группа==
'''Интегрированный курс в рамках регионального компонента "Краеведение" в учебных предметах биология, география, история, обществознание, литература, изобразительное искусство, музыка.'''
'''''Разновозрастная группа учащихся 1-11 классов.'''''
==Краткая аннотация проекта==
'''Проект включает в себя следующие темы:'''
1. Географическое положение, население, растительный и животный мир, охраняемые территории поселения.
2. Общие вопросы истории и общественного развития села.
3. Экономическую систему и особенности развития домашних хозяйств.
4. Язык, речь, быт и прикладное творчество жителей села.
''При реализации проекта целесообразна организация практических занятий, самостоятельных исследований; проведение уроков и фрагментов уроков в форме семинаров, экскурсий, диспутов, конференций и т.д. Обязателен мониторинг учебных достижений не только в когнитивной форме (тестирование, анкетирование, зачет), но и креативной деятельности - написание эссе, составление путеводителя, компьютерных презентаций, исторических комиксов, кроссвордов, словарей по определенным темам проекта.''
==Рефлективный блог==
[http://lusihoomsk.blogspot.com/ Моя малая Родина]
==Основополагающий вопрос==
''Действительно ли наше село, как многие другие, ждет регресс?''
==Проблемные вопросы==
- ''Каким образом выживает памятник природы?''
- ''Всегда ли новые технологии ведут к прогрессу в сельскохозяйственном производстве и животноводстве?''
- ''Какова реальная демографическая ситуация в нашем поселении?''
- ''Повысился ли социальный уровень села?''
- ''Не место красит человека, а человек - место.'' ''Согласны ли Вы с этим утверждением''?
==Учебные вопросы==
1. ''Каков растительный состав урочища "Ближняя роща"?''
2. ''Какие культурные растения и в каких объемах выращивают на полях?''
3. ''Какие породы животных разводят на животноводческих фермах?''
4. ''Каков результат переписи населения Лузинского сельского поселения?''
5. ''Каков процент участия населения в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях различных уровней? Каковы результаты участия населения в этих мероприятиях?''
==План проведения проекта==
1. Обсуждение планируемой работы, формирование целей и формирование групп для работы.
2. Знакомство учащихся с различными источниками информации и отбор необходимого материала.
3. Работа учащихся по созданию презентаций, буклетов и проч.
4. Защита полученных результатов (конференция по итогам работы).
5. Мониторинг учебных достижений (в виде тестирования, зачета, контрольной работы).
''Работа над данным проектом проводится в течение учебного года в рамках регионального компонента "Краеведение" в указанных выше учебных предметах.''
==Визитная карточка проекта==
'''Авторы проекта:'''
[[Участник:Соколова Светлана|Соколова Светлана Александровна]]
[[Участник:Людмила Кардова|Кардова Людмила Ивановна]]
'''Регион, в котором находится школа:''' Омская область Омский район
'''Название школы:''' МОУ "Лузинская СОШ №2"
'''Тема учебного проекта:''' Краеведение
'''Учебные темы проекта:'''
Природа и экология Лузинского сельского поселения.
История Лузинского сельского поселения.
Политика и общество Лузинского сельского поселения.
Экономика Лузинского сельского поселения.
Культура Лузинского сельского поселения.
'''Дидактическая цель проекта:''' Формирование человека-гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на его совершенствование
'''Компетентности, формируемые проектом:'''
''0 В сфере самостоятельной деятельности:''
развитие навыков самоорганизации и самообразования.
''0 Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.''
обобщение и систематизация предметных знаний,их межпредметная интеграция, достижение нового качества специальных и общепредметных умений и навыков.
''0 В сфере гражданско-общественной деятельности:''
становление подрастающего поколения как субъекта жизнедеятельности и культуротворчества.
''0 В сфере социально-трудовой деятельности.''
умение анализировать ситуацию, оценивать собственные профессиональные возможности, развитие навыков самоорганизации.
''0 В бытовой сфере.''
концентрирование внимания на аспектах собственного здоровья, семейного бытия и проч.
''0 В сфере культурно-досуговой деятельности.''
выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
==Публикация учителя==
<gallery>
Изображение:Буклет краеведение 09-10 (1).jpg
Изображение:Буклет краеведение 09-10(2).jpg
</gallery>
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYrV1Amn_rA9ZGNtdGM3bnBfMGNnOXFmbWNk&hl=ru Презентация учителя]
==Примеры проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYrV1Amn_rA9ZGNtdGM3bnBfMmM1ZzRiN2d3&hl=ru Презентация ученика]
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
[https://docs.google.com/document/edit?id=1qKPY3tdAcBR3AOIOYzHIRz5Fk7esWzO1yPEHTg_E67I&hl=ru Мониторинг]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1w0X2VmmzEYqge3oWu4YPqQ1kqGV0mPjRB3zq5lsYdT0&hl=ru Кроссворд]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AorV1Amn_rA9dHMxM0Rjai0xZnNEaFllczlyMkt5eFE&hl=ru Таблица расчета оценки]
==Полезные ресурсы==
'''Литература:'''
1. Шелленберг Вероника "От истоков...Группа предприятий Омский бекон" Москва - 2003 год
2. Журнал "Совхоз Лузинский" Омск - 1989 год
3. Куроедов М.В. "Омский район в судьбах людей" Омск - 2004 год
4. Курооедов М.В. "История Омского района" Омск - 2003 год
5. Материалы газет: "Свинарь - ударник", "Лузинская неделя", "Омский бекон", "Омский пригород"
6. Смирнова А.Е. Чащин В.П. "Природа и экология Омского Прииртышья." Омск - 2007 год
7. Арбузова Л.В. Голикова С.Н. "История Омского Прииртышья." Омск - 2007 год
==Проекты с аналогичной тематикой==
[C:\DOCUME~1\comp\LOCALS~1\Temp\barakina-1.rar\Проект "Их именами названы улицы Омска"]
==Другие документы==
[https://docs.google.com/document/edit?id=1CEyC3jXW5pnEV_4OrAG4wKKei-ekCGjc4-zHTm2B8RA&hl=ru материалы для исслед.работы]
[[Категория:Обучение для будущего]]
[[Категория: Омский район]]
[[Категория:проекты Омского района]]